Libreville, 26 janvier 2026 – Chiffe.info
En faisant le point sur les actions menées en appui au secteur de l’Éducation nationale, la ministre Camélia Ntoutoume Leclercq a certes évoqué des mesures administratives et organisationnelles. Mais le silence total sur la situation des enseignants incarcérés interpelle fortement.
Or, pour les syndicats et une grande partie de la communauté éducative, la libération des enseignants arrêtés constitue une revendication centrale et une condition préalable au retour à la normale. En ne l’abordant pas, le discours ministériel donne l’impression d’un traitement partiel, voire sélectif, de la crise.
Une volonté affichée de régler la grève… mais des revendications clés ignorées
Le paradoxe est frappant :Le gouvernement affirme vouloir mettre fin à la grève ;Mais les causes profondes du blocage sont éludées.Ignorer la question des enseignants en prison revient, pour beaucoup, à nier la dimension sociale et humaine du conflit, et à réduire la crise à un simple problème administratif. Cela alimente la frustration, renforce la défiance et donne le sentiment que certaines revendications dérangent ou sont volontairement mises sous silence.
Un problème de méthode et de crédibilité
Dans tout processus de sortie de crise, le dialogue doit être exhaustif et sincère. Faire abstraction des revendications majeures fragilise la crédibilité de l’action gouvernementale et entretient l’idée que la volonté de régler la grève est davantage déclarative que réelle.
Tant que la question des enseignants détenus ne sera pas clairement abordée, traitée et assumée politiquement, le climat de méfiance persistera, rendant toute normalisation durable du secteur éducatif difficile.
En résumé : on ne peut pas prétendre éteindre un incendie en ignorant le foyer principal. La crise de l’éducation au Gabon ne se réglera pas par des annonces partielles, mais par une prise en compte globale et courageuse de toutes les revendications, y compris celles qui dérangent.
